La plateforme éducation de Paris 2024

"Depuis plusieurs années, nous organisons une intervention autour du handicap, cela a changé le regard de nos élèves. Beaucoup d’élèves de 3e qui y ont participé choisissent ce sujet pour l’oral du Brevet des Collèges. Nous reconduisons cette action avec du basket fauteuil. La rencontre des élèves de 6e et CM2 avec les athlètes de haut-niveau est un autre temps fort de la SOP dans notre établissement. Ils ont remporté des médailles ou préparent les prochains Jeux. 100% des élèves ont les yeux écarquillés quand ils touchent de vraies médailles ou écoutent ces trajectoires de vie. Beaucoup pensent que tout est dû, que les athlètes sont nés avec le haut-niveau. Ils sont toujours ahuris d'apprendre comment chacun a dû se battre pour arriver à ces résultats, ils comprennent mieux ce que veut dire le haut-niveau. Cela les éduque à l’effort, la persévérance et au travail qu’il y a derrière les médailles et les exploits. Ils comprennent aussi que tous les athlètes (non médaillés) ont fait autant d'effort que le premier et que derrière toute réussite sportive, cela nécessite des concessions, des sacrifices et beaucoup de travail."

"La mise en place de l’expérimentation a été très facile. Au bout de trois séances, les enfants étaient déjà parfaitement autonomes dans l’installation et le déroulé de l’activité (les fiches dessins sont en ce sens très parlantes).

Nous arrivons à organiser chaque matin des sessions de vingt minutes d’activité physique effectives. Et ce malgré le temps pluvieux, et l’étroitesse de notre cour de récréation : si courir est parfois compliqué, les activités autour du saut et du lancer sont en revanche parfaitement adaptées.

Les enfants sont ravis. Être dans la cour et bouger, c’est sûr, ils adorent ça ! Le retour en classe, et le retour au calme, se sont toujours déroulés sans aucune difficulté. Je constate un vrai bénéfice sur les apprentissages. Je profite du temps d’après pour proposer des exercices qui font appel à la créativité : réflexion, productions d’écrits en binôme, jeux de calcul mental... Cela fonctionne extrêmement bien, les élèves sont plus vifs, plus impliqués.

Cette initiative est arrivée à point nommé dans une période où je n’ai pas d’intervenant sport et où la piscine n’est pas accessible. Je me suis sentie très à l’aise pour la mettre en place, sans être pour autant une spécialiste de l’éducation physique et sportive.

A terme, je souhaite prolonger cette expérience avec ma classe aussi souvent que possible. Nous allons également organiser un projet dans le cadre de la SOP, avec bien sur l’activité physique en fil rouge, autour des sports paralympiques et de la sensibilisation au handicap."